Резултати срещу цели
Целите, целите, резултатите и целите са инструменти и концепции, използвани в образователните условия. Има много объркване сред учителите относно резултатите и целите и има много, които смятат, че и двете са еднакви, за да се използват взаимозаменяемо. Целите на обучението обаче не са същите като резултатите от обучението. В повечето случаи учебните цели са очертани по отношение на предмета, който учителят възнамерява да преподава в семестър или продължителността на курса, докато резултатите от обучението се определят по отношение на това, което учениците трябва да могат да правят или да могат да изпълняват в края на курса. Нека разгледаме по-отблизо двете свързани понятия.
Резултати
Резултатите от обучението са очаквания от студентите за това какво ще могат да постигнат или постигнат в края на обучението в курса. Резултатите от обучението обаче не дават индикация за видовете дейности, които ще бъдат предприети по време на продължителността на курса. В този смисъл резултатите от обучението дори не посочват методологиите, които ще бъдат използвани от учител за преподаване на предмета на учениците. Резултатите от обучението всъщност са желани резултати под формата на това, което учителите очакват от своите ученици в края на преподаването в даден курс. Учителите в днешно време записват резултатите от обучението под формата на измерими глаголи, за да се избегне объркване или погрешно тълкуване.
Цели
Това, което преподавателят покрива по време на курса, се определя като учебни цели. Целите винаги са конкретни и измерими. Те също са постижими и реалистични. Всички цели са желани, което означава, че те отразяват това, което студентите трябва да могат да постигнат до края на курса. Това, което учениците ще изучават, четат, придобиват и разбират, е в основата на учебните цели.
Каква е разликата между резултатите и целите?
Резултатите от обучението и учебните цели трябва да бъдат ясно очертани и дефинирани в началото на курса. Ако това не бъде направено в самото начало, се засягат както креативността на факултета, така и отговорността на факултета, което прави разработването на учебната програма много трудна задача. Целите са това, което учителят има за цел да преподава, докато резултатите са това, което се очаква от студентите в края на курса. Практически погледнато, резултатите трябва да са идентични с целите, ако факултетът наистина е преподавал всичко по такъв начин, че студентите са схванали всичко и са в състояние да постигнат нивото на владеене, което учителят е желал.
