Обучение срещу придобиване
Двете думи Обучение и придобиване могат да бъдат обяснени по-добре при изучаването на език. Вродената способност да учат езици е човешка характеристика, която ги отличава от другите примати. За нас комуникацията не е просто способността да накараме другите да разберат нашите намерения и чувства чрез използване на сигнали или звуци по произволен метод, а по-скоро е способността да комбинираме различни звуци, за да произведем значими думи и изречения. Лингвистите обаче правят разлика между начина, по който придобиваме, и начина, по който учим езици. Предимно майчиният език се придобива, докато се изучават вторите езици. Каква е разликата между двата метода и защо лингвистите предпочитат да карат учениците да придобиват, вместо да се опитват да учат езици? Нека да разберем.
Придобиване
Методът за придобиване на езика е начинът, по който всяко дете учи своя майчин език. Тук той не се учи на граматика по начина, по който му се дават уроци, когато в крайна сметка отива на училище. Лесно е обаче да се види, че без никакви инструкции децата учат родния език и не правят граматически грешки по време на разговори. Те учат езика чрез подсъзнателен процес, при който не знаят нищо за граматическите правила, но интуитивно знаят кое е правилно и грешно или учат чрез метод на проба и грешка. Постоянната комуникация улеснява усвояването на уроците по майчин език за децата.
Децата учат езика, тъй като комуникацията е задължителна за тяхното оцеляване. В това начинание им помага изключително много вродената способност на хората да усвоят език. Въпреки че родителите никога не обясняват понятията за граматика, детето ги учи и овладява самостоятелно с помощта на общуване на езика. Основният инструмент, необходим за усвояване на език, е естествен източник на комуникация.
Изучаване на
Изучаването на език е официалната методология на преподаване, която може да се види под формата на инструкции, обясняващи правилата на езика. Тук акцентът е върху формата на езика, а не върху текста и учителите са заети да обясняват граматичните правила на учениците. Учениците са щастливи, че получават владеене на граматиката и дори могат да положат тест за граматика на езика, който изучават. Вижда се обаче, че познаването на граматичните правила не е гаранция за добро владеене на говоримия език, въпреки че ученикът може да квалифицира езикови тестове, които са стандартизирани. За съжаление, по-голямата част от изучаването на езици за възрастни се основава на този метод на преподаване, който разчита на формата, а не на текста и придава ненужно значение на правилата на граматиката.
Каква е разликата между обучение и придобиване?
• Придобиването на език изисква смислена комуникация на езика, който също се нарича естествена комуникация.
• Изучаването на език се основава на по-малко комуникация и повече обяснения на граматичните правила.
• По време на придобиване детето не е наясно с граматичните правила и интуитивно научава кое е правилно или грешно, тъй като има постоянна смислена комуникация.
• Придобиването е подсъзнателно, докато ученето е съзнателно и умишлено.
• При усвояването учащият се фокусира повече върху текста и по-малко върху формата, докато се фокусира само върху формата в процеса на обучение на даден език.
• Майчин език се придобива предимно, докато втори език се учи предимно.
